Истина, как известно, рождается в споре. А рождение истины в споре педагога с родителем особенно важно, ведь его объектом становится беззащитный малыш. Но что делать, если дискуссия грозит перерасти в безобразную ссору с вытекающими неприятными последствиями? Решение подобной проблемы нельзя полностью возлагать на одну из сторон. Только совместными усилиями можно найти выход из сложившейся ситуации.

Все родители мечтают о том, чтобы их ребёнок говорил правильно и красиво. Однако, к сожалению, не всегда ребенку удается правильно излагать свои мысли. Речь идёт о недостаточном развитии связной речи.

Чтобы совершенствовать связную речь ребёнка, необходимо использовать всё, что ребёнок видит вокруг. Можно заниматься дома, на прогулке, и по дороге в детский сад. Рекомендую следующие приёмы, способствующие развитию связной речи:

 Для правильной организации зрительной работы детей с нарушением зрения необходимо знать зрительные возможности каждого ребенка.  Врач-офтальмолог Л.А. Григорян разработал 7 типов зрительных нагрузок, в зависимости от остроты зрения. Данные рекомендации помогут сохранить и улучшить зрение детей.

Все Родители хотят, чтобы их дети выросли ответственными, самостоятельными людьми, которые умеют делать выбор, принимать решения и управлять своей жизнью. Но как сделать это правильно, без ругани, слез и упрёков?

Работая учителем-дефектологом в детском саду, я поняла, что на детское зрение большое влияние оказывает психика.

   Когда психика отдыхает, ничто не может утомить глаза. Когда же психика напряжена, ничто уже не может дать глазам отдых, потому что глаза, как никакой другой орган, является орудием души. Поэтому все, что дает отдых психике, полезно для глаз, и наоборот.

Для того чтобы развивался язык ребенка, дети должны быть окружены вещами, которые они могут рассматривать, сравнивать, изучать в играх и труде и результаты наблюдений отражать в слове. Слово закрепляет представления и делает их более точными.

Расширение круга представлений детей неразрывно связано с организацией их обстановки. Нужно организовать обстановку так, чтобы дети из нее могли свободно черпать представления, понятия, образы; создавать условия, в которых у них явилось бы желание и потребность говорить, превращать воспринимаемое и наблюдаемое в речь.

В каждой сфере деятельности человека осуществляется решение разного рода задач. В случае разрешения их на работе, отдыхе или в быту зачастую возникают разнообразные по своей силе, проявлению и сложности конфликты.

   Конфликты являют собой важную значимость в жизнедеятельности человека, потому как последствия их зачастую очень ощутимы еще долгие годы. Они поедают жизненную энергию человека, или же группы людей, на протяжении многих дней, недель, месяцев, даже лет.

   Сколько существует человек, столько существуют конфликты.

Родителям важно понимать, что ребенок не может по умолчанию знать правила поведения за столом. Поэтому их задача — вовремя научить его и объяснить, как нужно вести себя во время еды.

Не стоит ждать от маленького непоседы безукоризненного послушания и беспрекословного выполнения всех правил. Родители должны быть готовыми к тому, что научить ребенка этикету не получится за один вечер. На это может уйти несколько лет. Однако при правильном подходе воспитать в чаде этот важный социальный навык довольно просто.

Интернет- это мир интересных и полезных возможностей, но, в то же время, это источник угроз, особенно для ребенка. В России почти 12 млн. несовершеннолетних пользователей Интернета, при этом большинство родителей не знают, что делает их ребенок во Всемирной сети, какую информацию ищет, с кем общается.

Чтобы сделать Интернет безопасным, необходимо соблюдать рекомендации, которые помогут предупредить угрозы и сделать работу в Интернете полезной.

В настоящее время ориентиром для педагогов в организации работы с детьми служит вступивший в силу с 1 января 2014 г. федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Согласно п.2.9 данного документа обязательная часть образовательной программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях.