Использование ножниц требует от ребенка особенных умений и навыков.

Для ребенка оказывается сложным задание вырезать что-либо, поскольку ему приходится использовать все пальчики руки не синхронно (большой, указательный  и средний пальчики – каждый выполняет свою работу).

В толковом словаре В.И. Даля можно найти такое определение: «Семья – это совокупность близких родственников, живущих вместе: родители с детьми». 

Для ребёнка семья - это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Для взрослого человека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малым коллективом, предъявляющим к нему разнообразные и достаточно сложные требования. На стадиях жизненного цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье.

Обучение детей с нарушенным зрением ориентировке в пространстве с помощью схем является самым сложным этапом работы. У  дошкольников с нарушением зрения характерны недостатки  развития движений и малая двигательная активность. Это вызывает трудности  пространственной ориентировки, что ограничивает в дальнейшем самостоятельность и активность детей во всех сферах деятельности. Они самостоятельно не могут овладеть навыками пространственного ориентирования и нуждаются в систематическом целенаправленном обучении.

Ритмическая гимнастика – это гимнастика с оздоровительной направленностью, основным средством которой являются комплексы гимнастических упражнений, различные по своему характеру, выполняемые под ритмическую музыку и оформленные танцевальными движениями.

Источником знаний об окружающем мире являются ощущения и восприятия, возникающие от соприкосновения органов чувств с различными признаками и свойствами предметов. Важнейшим органом восприятия информации окружающего нас внешнего мира являются органы зрения - глаза. Благодаря зрению человек различает детали предметов и сами предметы, правильно определяет их местонахождение в пространстве, воспринимает богатейшую гамму цветовых оттенков.

Интерактивное обучение развивает коммуникативные умения и навыки, помогает установлению эмоциональных контактов между участниками, обеспечивает решение ряда воспитательных задач, так как учит работе в команде, т.е. в сообществе (совместном обществе – вместе), взаимопониманию, умению аргументировано отстаивать свою точку зрения, наблюдательности, а также развивает творческие способности и фантазию.

Давайте поближе познакомимся с тем, что же такое интерактивные технологии и как их можно использовать в работе с дошкольниками.

Современные дети с самого раннего детства сталкиваются с сотовыми телефонами компьютерами, интернетом и т.д.… Безусловно, они становятся эрудированными и развитыми не по годам. Но вследствие того, что ребенок, только смотрит и не разговаривает, у него развивается примитивность и бедность речи, у такого ребенка страдает умственное и психическое развитие и конечно же перестает развиваться образно-логическое мышление. Такие дети не проявляют познавательной активности на занятиях, постоянно отвлекаются. Все это замедляет образовательный процесс.

По результатам глубоких многолетних исследований, ученые-офтальмологи утверждают, что зрительная функция осуществляется благодаря сложной системе различных взаимосвязанных структур зрительного анализатора и позволяет ориентироваться в пространстве, воспринимать форму и цвет предметов, видеть их на разном расстоянии, при ярком свете и в сумерках. 

  Для того, чтобы улучшить и восстановить зрение детей в нашем детском саду проводится комплекс мероприятий, связанных с лечением, укреплением и восстановлением зрительных функций. Это – занятия, игры, упражнения, гимнастика для глаз.  Одним из видов гимнастики для глаз являются офтальмотренажеры.

Проблема конфликта между родителями и педагогами — это глобальная проблема общества в целом, самой системы образования. Прислушиваться друг к другу и действовать сообща — это нелегкий труд, но он сполна вознаграждается гармоничным развитием и счастьем наших детей.