Источником знаний об окружающем мире являются ощущения и восприятия, возникающие от соприкосновения органов чувств с различными признаками и свойствами предметов. Важнейшим органом восприятия информации окружающего нас внешнего мира являются органы зрения - глаза. Благодаря зрению человек различает детали предметов и сами предметы, правильно определяет их местонахождение в пространстве, воспринимает богатейшую гамму цветовых оттенков.

Современные дети с самого раннего детства сталкиваются с сотовыми телефонами компьютерами, интернетом и т.д.… Безусловно, они становятся эрудированными и развитыми не по годам. Но вследствие того, что ребенок, только смотрит и не разговаривает, у него развивается примитивность и бедность речи, у такого ребенка страдает умственное и психическое развитие и конечно же перестает развиваться образно-логическое мышление. Такие дети не проявляют познавательной активности на занятиях, постоянно отвлекаются. Все это замедляет образовательный процесс.

Всем, кто находится в окружении маленького ребенка, надо четко представлять, какие знания и умения входят в правила дорожного движения для детей, чтобы обучение сделать легким и доступным занятием.

В этом году я работаю с детьми младшего возраста. В силу своих возрастных особенностей маленьких детей практически невозможно заставить что-то сделать, если с ними не договоришься или не заинтересуешь. Поэтому приходилось искать новые приёмы, методы и технологии, которые давали бы возможность это осуществить. Для меня такими помощниками стали: технология дифференцированного подхода и здоровьесберегающие технологии.

Владимир Филиппович Базарный – знаменитый хирург – офтальмолог. Двадцать лет он занимался изучением влияния школы на здоровье детей.

Он создал методику которая обеспечивает реализацию главной задачи каждого образовательного учреждения – выполнение базовых федеральным законов РФ «О гарантиях прав ребенка РФ», «Об охране здоровья граждан», «Об образовании» и запрос общества на здоровое поколение

Изобразительное искусство занимает важное место в эстетическом развитии детей дошкольного возраста.

Средства художественной выразительности, с помощью которой художник создает произведения искусства, отражают окружающую нас действительность и дают восприимчивость образа, который заставляет ребенка переживать и осмысливать ситуацию, преображенную  мастерством автора. 

Метод биологической обратной связи по электроэнцефалограмме (ЭЭГ-БОС) – перспективный метод коррекции зрительных функций у детей с различной офтальмопатологией, успешно применяется в клинической практике уже второй десяток лет. В данном сообщении впервые проводится обзорный анализ возможностей и результатов применения метода ЭЭГ-БОС в лечении зрительных расстройств у детей с сочетанной патологией речевого аппарата. 

По данным исследования А.В. Хватовой, в России в последние годы значительно увеличилась категория детей с нарушением зрения. В нашем дошкольном учреждении около 100 детей имеют различные патологии зрения из них 2 ребенка инвалиды.

Зрение играет важнейшую роль в жизни человека, так как за счет этого анализатора человек воспринимает и познает окружающий мир, ориентируется в нем, наблюдает процессы и явления и т.п. Поэтому патология зрения (первичный дефект) особенно в детском возрасте в той или иной степени приводит к вторичным отклонениям в развитии детей с нарушением зрения по сравнению с их нормально видящими сверстниками. Последствия нарушения зрения необходимо предупреждать, а если они возникли, то преодолевать (исправлять).

Основным видом деятельности ребенка дошкольного возраста является игра. Однако это не единственный вид детской деятельности. Деятельность ребенка разнообразна и насыщена. В любой деятельности малыш развивается, проходит процесс социализации, обучается и постигает новые знания и умения, набирается опыта и развивает и приобретает новые навыки и умения.