«Социализация дошкольников через использование социо-игровой технологии» - под таким названием в детском саду № 1 «Ручеек» 9 ноября прошел педагогический час.

В ходе мастер-класса педагоги прошли три этапа введения социо-игровых заданий и упражнений в естественный ритм жизни детского коллектива:

1.Создание условий для поддержания дружеских взаимосвязей;

2.На поддержание общения в микрогруппе;

3.На взаимодействие дошкольников, взаимообучение.

          Творческие задания начались с приветствия – ведь оно важно, так как задает эмоциональный, позитивный настрой на предстоящую деятельность. Поиграли в игру «Волшебная палочка» - потому что игры для рабочего настроя помогают лучше познакомиться друг с другом, проявить себя в группе сверстников.

Игры для социо-игрового приобщения к делу помогают не только разделиться на пары, группы, но и учат принимать решения, брать на себя ответственность. Педагоги разделились на команды по разрезным картинкам и изобразили свою картинку мимикой, жестами, движениями. Важно при этом было не использовать слова.

Для слаженной деятельности в группе используются игры-разминки. Педагоги поиграли в игру «Гусеница». Выполнение таких упражнений помогает преодолеть межличностный барьер, учит понимать индивидуальные особенности каждого, формирует социальные навыки взаимодействия.

Игры для творческого самоутверждения подразумевают под своим выполнением художественно-эстетические результаты. Педагогам была предложена игра «Чемодан». Каждая команда собирала чемодан для своего путешествия: на Север, в жаркие страны, на курсы в ИРО, на дачу.

На мастер-классе педагоги выполняли разную работу: сравнивали, отгадывали, обсуждали, определяли и осуществляли это в атмосфере взаимного понимания.

Закончился наш мастер-класс игрой «Волшебная палочка». Передавая ее педагоги говорили: «Я буду или не буду использовать социо-игровую технологию потому что…» и все сказали, что они будут дальше ее использовать в работе с детьми и родителями!

Старший воспитатель Солодянкина С.С.